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孩子教育中的戰(zhàn)略問(wèn)題
作者:金火炬時(shí)間:2019-04-12 14:23:44來(lái)源:佚名 點(diǎn)擊量:0
大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè),小到孩子的教育,都有一個(gè)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。沒(méi)有戰(zhàn)略就沒(méi)有戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)術(shù)是依附于戰(zhàn)略的,通常講戰(zhàn)略要先定,然后根據(jù)戰(zhàn)略來(lái)制訂相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù),這是一個(gè)常識(shí)問(wèn)題?,F(xiàn)實(shí)生活中我們常看到家長(zhǎng)們把基本能看到、能接觸到、認(rèn)為對(duì)孩子有幫助的課程都嘗試了個(gè)遍,什么繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴等等,都在想萬(wàn)一孩子喜歡呢,萬(wàn)一孩子的天賦就在這方面呢,結(jié)果是大都基本半途而廢。這一方面顯示了家長(zhǎng)在培育孩子問(wèn)題上的盲目和茫然,更多的是攀比式、恐慌式消費(fèi),別人的孩子都在上,擔(dān)心自己的孩子不上會(huì)落伍。
孩子的教育原來(lái)我們一直強(qiáng)調(diào)的是“教育是一門(mén)藝術(shù)”,更多強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)驗(yàn)主義,而今隨著腦科學(xué)的發(fā)展,大量腦的秘密被揭示出來(lái),加上大量卓有成效的教育研究的深入,教育觀念必須要有所轉(zhuǎn)變,那就是“教育首先是一門(mén)科學(xué),其次才是一門(mén)藝術(shù)”,教育研究要在科學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。
任何戰(zhàn)略的制定,都是建立在熟悉、了解自己和未來(lái)的基礎(chǔ)之上的。比如一個(gè)企業(yè)要制訂發(fā)展戰(zhàn)略,就必須了解自己企業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)、整個(gè)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向等,否則制定出來(lái)的戰(zhàn)略就不具備可行性;一個(gè)國(guó)家要制訂發(fā)展戰(zhàn)略,就必須充分了解自己國(guó)家的狀況以及未來(lái)世界的發(fā)展方向。對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō),也是如此,首先應(yīng)該了解孩子的天賦在哪,然后根據(jù)孩子的天賦來(lái)培育孩子的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想,以及未來(lái)發(fā)展方向。而了解了孩子的天賦,就可以根據(jù)孩子的天賦來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的選擇。學(xué)習(xí)方法多如牛毛,很大一部分對(duì)其他孩子有幫助,但并不適合自己的孩子。比如有空間智能天賦的孩子,所選擇的學(xué)習(xí)方法必然是和空間智能相關(guān)的,這樣會(huì)起到事半功倍的效果,這樣一來(lái),百分之八十以上的學(xué)習(xí)方法基本就可以過(guò)濾掉了,很快就可以找到適合孩子天賦的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。而適合空間智能方向的職業(yè)和未來(lái)發(fā)展也是一目了然,該培養(yǎng)孩子什么樣的夢(mèng)想和目標(biāo)也很快清晰起來(lái)。所以有了戰(zhàn)略,戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題就可以迎刃而解。
所以制定孩子的家庭教育戰(zhàn)略,一定要先了解孩子的天賦,通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)就會(huì)一目了然地知道孩子事半功倍的培養(yǎng)方向,而不是朝孩子不擅長(zhǎng)的方向事倍功半地培養(yǎng)。
我們經(jīng)常看到這樣的案例,孩子看到一些選秀節(jié)目、演唱會(huì)等,就想將來(lái)也做歌手或音樂(lè)人,而事實(shí)上這個(gè)孩子嗓音條件一般,對(duì)音樂(lè)節(jié)律也不敏感,音樂(lè)智能中等甚至中等偏下,這樣的孩子想要成功顯然非常困難。家長(zhǎng)與其去支持一個(gè)不適合孩子未來(lái)發(fā)展的夢(mèng)想,不如引導(dǎo)、培養(yǎng)適合孩子天賦的夢(mèng)想,通過(guò)科學(xué)引導(dǎo),孩子會(huì)很快發(fā)現(xiàn)自己做自己擅長(zhǎng)的事是如此輕松、如此快樂(lè),并不斷給他帶來(lái)成就感。
孩子的教育原來(lái)我們一直強(qiáng)調(diào)的是“教育是一門(mén)藝術(shù)”,更多強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)驗(yàn)主義,而今隨著腦科學(xué)的發(fā)展,大量腦的秘密被揭示出來(lái),加上大量卓有成效的教育研究的深入,教育觀念必須要有所轉(zhuǎn)變,那就是“教育首先是一門(mén)科學(xué),其次才是一門(mén)藝術(shù)”,教育研究要在科學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。
任何戰(zhàn)略的制定,都是建立在熟悉、了解自己和未來(lái)的基礎(chǔ)之上的。比如一個(gè)企業(yè)要制訂發(fā)展戰(zhàn)略,就必須了解自己企業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)、整個(gè)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向等,否則制定出來(lái)的戰(zhàn)略就不具備可行性;一個(gè)國(guó)家要制訂發(fā)展戰(zhàn)略,就必須充分了解自己國(guó)家的狀況以及未來(lái)世界的發(fā)展方向。對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō),也是如此,首先應(yīng)該了解孩子的天賦在哪,然后根據(jù)孩子的天賦來(lái)培育孩子的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想,以及未來(lái)發(fā)展方向。而了解了孩子的天賦,就可以根據(jù)孩子的天賦來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的選擇。學(xué)習(xí)方法多如牛毛,很大一部分對(duì)其他孩子有幫助,但并不適合自己的孩子。比如有空間智能天賦的孩子,所選擇的學(xué)習(xí)方法必然是和空間智能相關(guān)的,這樣會(huì)起到事半功倍的效果,這樣一來(lái),百分之八十以上的學(xué)習(xí)方法基本就可以過(guò)濾掉了,很快就可以找到適合孩子天賦的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。而適合空間智能方向的職業(yè)和未來(lái)發(fā)展也是一目了然,該培養(yǎng)孩子什么樣的夢(mèng)想和目標(biāo)也很快清晰起來(lái)。所以有了戰(zhàn)略,戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題就可以迎刃而解。

我們經(jīng)常看到這樣的案例,孩子看到一些選秀節(jié)目、演唱會(huì)等,就想將來(lái)也做歌手或音樂(lè)人,而事實(shí)上這個(gè)孩子嗓音條件一般,對(duì)音樂(lè)節(jié)律也不敏感,音樂(lè)智能中等甚至中等偏下,這樣的孩子想要成功顯然非常困難。家長(zhǎng)與其去支持一個(gè)不適合孩子未來(lái)發(fā)展的夢(mèng)想,不如引導(dǎo)、培養(yǎng)適合孩子天賦的夢(mèng)想,通過(guò)科學(xué)引導(dǎo),孩子會(huì)很快發(fā)現(xiàn)自己做自己擅長(zhǎng)的事是如此輕松、如此快樂(lè),并不斷給他帶來(lái)成就感。