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豐富校園文化的內(nèi)涵
作者：金火炬時間：2019-02-22 15:25:21來源：佚名 點擊量：0
學(xué)校是一個組織，是一個由相對固定的教職員工和相對流動的學(xué)生組成的一個特殊的社會群體，它同任何一個社會組織一樣，其活動和發(fā)展都離不開文化。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，構(gòu)成了學(xué)生成長的基礎(chǔ)，影響著學(xué)校所有成員的思想、行為和日后的發(fā)展。一所學(xué)校的校園文化，無不給每一位成員的思想打下深刻的印記，產(chǎn)生持久的影響。因此，如何加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，是擺在學(xué)校管理者面前的重要工作。近幾年來我校重視了校園文化建設(shè)，并取得了一定的效果，下面結(jié)合自己的管理實踐，就學(xué)校校園文化的組織和建設(shè)作一粗淺的論述。
一、對校園文化建設(shè)的認(rèn)識
學(xué)校的校園文化可分為顯性文化和隱性文化兩部分。簡而言之，顯性文化就是物質(zhì)文化，隱性文化就是精神文化。
顯性文化是校園文化具體的空間物態(tài)形式，又是隱性文化的物質(zhì)載體，它主要由環(huán)境文化和設(shè)施文化兩種形式組成。隱性文化是在學(xué)校管理、教育教學(xué)和師生活動過程蘊含的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、意識形態(tài)和與之相適應(yīng)的規(guī)章制度和組織形式，它主要包括管理文化、課程文化、課余文化、制度文化等方面內(nèi)容。
二、我校推進(jìn)校園文化建設(shè)的具體做法
1． 加強校園文化的制度建設(shè)，建立規(guī)范有序的管理機(jī)制。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。
制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面。校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對校園文化活動能否順利正常開展具有決定性的作用。為此，我們首先健全了校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，如成立由校長、各部門負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人；同時在學(xué)生中建立監(jiān)督崗，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。其次是加強常規(guī)管理，進(jìn)一步修訂完善一系列校園管理制度，如學(xué)生一日常規(guī)管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、綠化管理制度等。第三，著力提高教師的綜合素質(zhì)。教師群體作為制度建設(shè)的設(shè)計者和執(zhí)行者、作為校園文化活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者，其素質(zhì)的高低及工作作風(fēng)的好壞，將直接影響到校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。
2． 藝術(shù)地建設(shè)物質(zhì)文化環(huán)境，發(fā)揮校園文化的顯性育人功能。有關(guān)研究證明，在整潔優(yōu)美的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，效率相當(dāng)高；在雜亂無序的環(huán)境中生活，則永遠(yuǎn)也提不起精神來。如果再在優(yōu)美的環(huán)境中注入豐富的文化內(nèi)涵，則更能激發(fā)人的想象、聯(lián)想等思維，使校園物質(zhì)文化的潛在的規(guī)范的育人功能更顯著，更有利于陶冶高雅的情趣，塑造健全的人格。為此，我們在建設(shè)物質(zhì)文化上特別重視了環(huán)境建設(shè)。我校是一所1997年新建的學(xué)校，校園和校舍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)相對較高，我校充分利用這一優(yōu)勢，精心設(shè)計，合理安排，力求提高校園建設(shè)的科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性，使校園本身成為一本活教材，充分體現(xiàn)“學(xué)校無小事，處處要育人”的思想。如在教學(xué)樓內(nèi)展出愛國主義教育圖片，懸掛名人畫像（名言），校園張貼學(xué)生優(yōu)秀書畫作品，教室里懸貼國旗、警句、古訓(xùn)，班級設(shè)兩角（圖書角、衛(wèi)生角），辦兩報（黑板報、手抄報），設(shè)兩臺（評比臺、榮譽臺），在教學(xué)樓校園主道路、花壇內(nèi)等地隨時可看到提示語牌，校園內(nèi)還設(shè)有書畫欄、宣傳欄等。
3． 在校園文化建設(shè)中，突出本校的文化特色，豐富校園文化的內(nèi)涵，增強校園文化的育人功能。自2003年開始，我校積極參與中國教育學(xué)會“十五”重點課題――《借鑒多元智能理論 開發(fā)學(xué)生潛能》的實踐研究，為此，我校積極創(chuàng)建多元智能校園，在校園文化建設(shè)上努力體現(xiàn)這一辦學(xué)思想。航模教育是我校的一個特色項目。2005年開始學(xué)校本著“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”這一辦學(xué)理念，把航模活動列為學(xué)校的重點項目，組建了學(xué)校航模興趣小組，開展航?；顒咏逃Ｍㄟ^短短三年時間的探索和努力，學(xué)校航模活動碩果累累，捷報頻傳，先后在寧波市、浙江省及全國大賽中頻頻獲獎。如今學(xué)校已成為了寧波市航空航模培訓(xùn)基地，慈溪市科技教育先進(jìn)集體。
4． 與時俱進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的校園文化，永葆校園文化的活力。如本學(xué)期開始，我們將心理健康教育融入校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)設(shè)立悄悄話信箱、心靈之約咨詢室，積極地開展心理健康教育活動；又如將“閱”報欄改為“剪”報欄，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。這種信息化、互動性、實踐性的校園文化將會大大促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和成長。
一、對校園文化建設(shè)的認(rèn)識
學(xué)校的校園文化可分為顯性文化和隱性文化兩部分。簡而言之，顯性文化就是物質(zhì)文化，隱性文化就是精神文化。
顯性文化是校園文化具體的空間物態(tài)形式，又是隱性文化的物質(zhì)載體，它主要由環(huán)境文化和設(shè)施文化兩種形式組成。隱性文化是在學(xué)校管理、教育教學(xué)和師生活動過程蘊含的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、意識形態(tài)和與之相適應(yīng)的規(guī)章制度和組織形式，它主要包括管理文化、課程文化、課余文化、制度文化等方面內(nèi)容。
二、我校推進(jìn)校園文化建設(shè)的具體做法
1． 加強校園文化的制度建設(shè)，建立規(guī)范有序的管理機(jī)制。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。
制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面。校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對校園文化活動能否順利正常開展具有決定性的作用。為此，我們首先健全了校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，如成立由校長、各部門負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人；同時在學(xué)生中建立監(jiān)督崗，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。其次是加強常規(guī)管理，進(jìn)一步修訂完善一系列校園管理制度，如學(xué)生一日常規(guī)管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、綠化管理制度等。第三，著力提高教師的綜合素質(zhì)。教師群體作為制度建設(shè)的設(shè)計者和執(zhí)行者、作為校園文化活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者，其素質(zhì)的高低及工作作風(fēng)的好壞，將直接影響到校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。
2． 藝術(shù)地建設(shè)物質(zhì)文化環(huán)境，發(fā)揮校園文化的顯性育人功能。有關(guān)研究證明，在整潔優(yōu)美的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，效率相當(dāng)高；在雜亂無序的環(huán)境中生活，則永遠(yuǎn)也提不起精神來。如果再在優(yōu)美的環(huán)境中注入豐富的文化內(nèi)涵，則更能激發(fā)人的想象、聯(lián)想等思維，使校園物質(zhì)文化的潛在的規(guī)范的育人功能更顯著，更有利于陶冶高雅的情趣，塑造健全的人格。為此，我們在建設(shè)物質(zhì)文化上特別重視了環(huán)境建設(shè)。我校是一所1997年新建的學(xué)校，校園和校舍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)相對較高，我校充分利用這一優(yōu)勢，精心設(shè)計，合理安排，力求提高校園建設(shè)的科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性，使校園本身成為一本活教材，充分體現(xiàn)“學(xué)校無小事，處處要育人”的思想。如在教學(xué)樓內(nèi)展出愛國主義教育圖片，懸掛名人畫像（名言），校園張貼學(xué)生優(yōu)秀書畫作品，教室里懸貼國旗、警句、古訓(xùn)，班級設(shè)兩角（圖書角、衛(wèi)生角），辦兩報（黑板報、手抄報），設(shè)兩臺（評比臺、榮譽臺），在教學(xué)樓校園主道路、花壇內(nèi)等地隨時可看到提示語牌，校園內(nèi)還設(shè)有書畫欄、宣傳欄等。
3． 在校園文化建設(shè)中，突出本校的文化特色，豐富校園文化的內(nèi)涵，增強校園文化的育人功能。自2003年開始，我校積極參與中國教育學(xué)會“十五”重點課題――《借鑒多元智能理論 開發(fā)學(xué)生潛能》的實踐研究，為此，我校積極創(chuàng)建多元智能校園，在校園文化建設(shè)上努力體現(xiàn)這一辦學(xué)思想。航模教育是我校的一個特色項目。2005年開始學(xué)校本著“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”這一辦學(xué)理念，把航模活動列為學(xué)校的重點項目，組建了學(xué)校航模興趣小組，開展航?；顒咏逃Ｍㄟ^短短三年時間的探索和努力，學(xué)校航模活動碩果累累，捷報頻傳，先后在寧波市、浙江省及全國大賽中頻頻獲獎。如今學(xué)校已成為了寧波市航空航模培訓(xùn)基地，慈溪市科技教育先進(jìn)集體。
4． 與時俱進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的校園文化，永葆校園文化的活力。如本學(xué)期開始，我們將心理健康教育融入校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)設(shè)立悄悄話信箱、心靈之約咨詢室，積極地開展心理健康教育活動；又如將“閱”報欄改為“剪”報欄，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。這種信息化、互動性、實踐性的校園文化將會大大促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和成長。
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