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新聞動態(tài)

校園文化設計方案

時間:2013-03-08來源:校園文化

     **小學始建于1991年。學校環(huán)境幽雅,綠樹成蔭,教育氛圍濃厚,教育特色鮮明,溫馨愉悅的校園文化陶冶著師生的情操。學校的整體校園文化建設突出了“以人為本、和諧發(fā)展,打造教育精品”的辦學理念,整個校園環(huán)境都滲透出對師生的德育教育,為師生更好的工作和學習打下了堅實的基礎。

 
    一、校園文化設計的指導思想
 
   學校是對師生進行德育教育的重要陣地,良好的校園文化是一個學校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。為了讓學校與時俱進,形成良好的育人環(huán)境,為全面實施素質教育打下堅實的基礎,學校確立了“綠化、美化、凈化校園”、“形成健康、向上、優(yōu)良的校風”、“開展豐富多彩、健康高雅的校園文化活動”、“充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的指導思想。
 
    二、校園文化設計的總體思路
 
    1、校園文化設計應體現(xiàn)出小學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌;
 
    2、校園文化設計應體現(xiàn)出教師們踏實教學、大膽創(chuàng)新、潛心研究、共育新人的工作作風;
 
    3、校園文化設計應通過多種形式、多種載體,對師生進行講文明、端禮儀、重團結、思進取的德育教育;
 
    4、校園文化設計應該簡潔明了、通俗易懂,具有鮮明、直觀的教育意義。
 
    5、校園文化設計應體現(xiàn)出學校的辦學理念和特色教育。
 
    三、校園文化設計的實施內容
 
    1、校訓
 
    我校的校訓是:誠實、友愛、勤奮、進取
 
【誠實】——對黨、對人民要忠誠,與人相處要誠實;
 
【友愛】——繼承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,同學之間要團結友愛;
 
【勤奮】——發(fā)揚敢于拼搏的民族精神,養(yǎng)成勇往直前的無畏品格
 
【進取】——強調解放思想,與時俱進,自強不息,追求卓越。
 
    此校訓張貼在主教學樓的中心位置,是希望同學們時時刻刻的將校訓牢記于心,并以此來指導自己的言行。
 
    2、校徽與校旗
 
    我校?;盏脑O計為:(略)
 
    上面是鮮紅色梅花狀的五角星,中心由“**小學”四個字的漢語拼音字母字頭“X S X X”構成的原子核圖案,紅星的下半圈由金黃色的“**XIAOXUE”(**小學)漢語拼音組成的光芒圖案。其寓意為:在黨的陽光照耀下,科學文化之花在**小學盛開。
 
    校旗的圖案設計為:(略)
 
    旗面的上部為淺天藍色,下部為淺綠色,旗面的左上角是?;?。其寓意是:在社會主義的陽光普照下,新中國少年兒童像幼苗一樣茁壯成長。
 
鮮艷的校旗與?;赵⒁馍羁蹋寣W生們通過學習了解校旗與?;盏纳羁毯x,激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛黨的思想感情,和為祖國好好學習的決心。
 
    4、校歌
 
    **小學的校歌創(chuàng)作于1993年10月,歌詞簡潔大氣,曲調流暢舒展。每一年新入學的學生都要學唱校歌,學校舉行大型活動時全體學生都要高唱校歌,校歌的學習在激勵師生發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)、增強學校獨有的群體觀念、培養(yǎng)學生勤奮學習等方面都具有不可替代的作用。
 
    5、教學樓外環(huán)境文化建設
 
    優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,使人心曠神怡,頭腦清醒、思維敏捷,所以我**小學在外部環(huán)境的設計上突出了“綠化”、“美化”、“人文化”。學校外部環(huán)境的整體布局經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃、合理鋪設,確保了校園安全美觀,校園內道路平坦、干凈、整潔、無衛(wèi)生死角。
 
    校園的綠化帶也進行了合理的規(guī)劃,校園內共有七塊草坪,草坪內種植了芍藥、美人蕉、蘭花等花草,一到春夏季節(jié),花兒爭相怒放,樹木花草相映成趣,讓人賞心悅目。在花壇中,還有小動物的雕像,給美麗的校園增添了幾分朝氣和活力,也增添了濃厚的人文氣息;學校的操場四周被樹木環(huán)繞,楊樹、柳樹、芙蓉樹郁郁蔥蔥,挺拔的樹木與孩子們一起茁壯成長。綠樹成蔭,寧靜優(yōu)美的校園成了師生快樂學習和工作的樂園。
 
    校園門口的校務公開宣傳欄設計美觀,里面的內容都是家長和社會各界關注的熱點問題,不但起到了與家長溝通的橋梁作用,還美化了校園環(huán)境。
 
    校園內還有眾多的宣傳標語和提示牌,如在草坪內、花壇內的“小腳不亂跑 小草微微笑”、“我是小草我怕疼”、“小花多可愛 我們別傷害”;垃圾桶上的“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“撿起小紙片,丟進我嘴里”、“保護環(huán)境 你我的責任”等宣傳、提示牌,都滲透著對師生講文明、講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的德育教育。
 
    面向教學樓,入口處的雕像引人注目。雕塑的寓意為:**小學的教師高擎手中的課本,用一顆真心踏實教學,換來學生們的不斷進步、發(fā)展和騰飛。雕塑對師生都寄予了深刻的含義,對學校良好校風的形成起到了潛移默化的作用。
 
    6、教學樓內部的文化建設
 
    **小學的教學樓共有三層,分別為勵志長廊、藝術長廊和閱讀長廊。
 
教學樓一樓是勵志長廊,設計理念是:胸懷祖國、放眼世界,用知識之光扮靚中國、照亮世界。
 
    一樓中廳墻上的“祖國永遠在我心中”、“學會求知 學會做事 學會共同生活 學會生存”等鮮紅的大字惹人注目,催人奮起。櫥窗里還貼有世界地圖、中國地圖、河北地圖、秦皇島市地圖和北戴河區(qū)地圖,以及國徽、黨徽、軍徽、團徽、隊徽、國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等標志。
 
    二樓是藝術長廊,設計理念是:“用心感受藝術,讓藝術陶冶情操、美化生活”。二樓樓道兩側和中廳為學生的藝術、繪畫作品的展示場所,學生的繪畫作品、書法作品、手抄報作品等都可以在此處進行展示。不但可以裝飾美麗的校園環(huán)境,還能進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。同時在展示的過程中,讓學生體會到成功的喜悅和用自己作品裝飾校園的自豪感。
 
 
    三樓是閱讀長廊,設計理念是:讓書籍成為學生們形影不離的摯友。
 
    經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃和精心布置,**小學閱讀長廊“書香”氛圍濃厚。“讀書使人高尚、讀書使人明理、讀書使人明智、讀書使人聰慧”、“毛主席怎樣讀書”、“書是知識的海洋”、“神奇的書”、“三更有夢書當枕”、“校長寄語”、“新書推薦”等宣傳板塊張貼在長廊兩側,各版塊形狀各異、色彩鮮艷,讓人忍不住駐足。其中的“校長寄語”版塊中,校長對全體學生更是表達出校長對孩子們多讀書、讀好書的殷切希望。
 
    在鼓勵學生讀書的同時,學校還專門設立了讓學生張貼閱讀心得的版塊“快樂生活”,鼓勵更多的學生在多讀書、讀好書的同時,也積極的寫出自己的讀書感受,并展示出來。
 
    長廊的中廳是開放式的讀書區(qū)域,學生可以利用課余時間隨時進行閱讀。中廳的宣傳櫥窗里的立體金色大字“讀書者定要學而不厭 立志者定要志存高遠”、“少年智則國智 少年強則國強”更是對激發(fā)學生的求知欲、上進心起到了極大地促進作用。
 
 
    7、樓梯間的文化設計
 
    在**小學的各層樓梯間的墻壁上,張貼著各類提示牌,如,安全類的“人人講安全,事事講安全”、“不要趴樓梯扶手”;文明禮儀類的“順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神”、“輕聲慢行”、“講文明、重禮儀”、“微笑是我們的語言,文明是我們的信念”,以及圖文并茂的《小學生日常行為規(guī)范》的宣傳牌等。這些宣傳牌的張貼,對學生的安全出行、文明禮儀的進一步提高起到潛移默化的推動作用。
 
    8、班級文化設計
 
    班級是學校的基本組成部分,良好的班級文化氛圍對學生的學習和發(fā)展具有積極地促進作用。學校要求班級文化設計的定位是:根據(jù)班級的實際情況、符合學生的年齡及心理特點、代表師生的共同意志、體現(xiàn)出科學性、教育性、藝術性、經(jīng)濟性。
 
    9、學校精神文化建設
 
    在校園文化建設中,校園精神文化建設也是非常重要的一項工作。**小學依據(jù)“以人為本,和諧發(fā)展,打造教育精品”的教育理念,將大力開展校園文化活動,以促進師生良好精神風貌的形成和發(fā)展。
 
    **小學以學生為主體的校園文化活動項目主要通過校園廣播站、體育、舞蹈、合唱、美術、腰鼓等興趣小組的開展來進行;以教師為主的校園文化活動將通過“教工之家”系列文體工會活動來進行;以展示為主的特色文化活動主要通過藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié),以及各級各類競賽活動來開展。  
 
    學校在開展系列特色活動的基礎上,努力營造出良好的校園精神文化氛圍,積極搭建師生展示的平臺,通過校園精神文化建設,在校園中逐步形成健康和諧、團結友愛的校園文化氛圍,發(fā)揮校園文化的輻射作用。
 
校園文化建設是學校更好的開展教育教學活動的有力保證。我們深信,隨著校園文化建設的不斷深入,必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,**小學也必將迎來更加燦爛輝煌的明天。