“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。如今，走進麻城實驗高中，一股濃烈的校園文化氣息撲面而來：景觀文化、人文文化、哲理文化、歷史文化，隨處可見；文化墻、詩詞廊、雕塑群、科技樓，觸手可及。深厚的文化底蘊彰顯了校園文化特色，高尚的文化品位，熏陶了這塊文明的土地，也鍛造了一代又一代的麻師人、實高人。
校園文化，作為學校教育的一個不可或缺的重要組成部分，環(huán)境育人的一項永不衰竭的活力源泉，示范學校的一種輻射影響的時代標志，其重要意義自不待言。麻城師范這所百年老校，自創(chuàng)辦之日起，就刻意追求校園文化的營造，底蘊之積淀濃香四溢。實驗高中秉承麻城師范的優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進，校園文化建設又注入了強大的活力。作為校長的我，知命之年又履新，新的崗位不僅切合了我畢生熱愛文化、鐘情教育的思想性格；更是感同身受，深感我校校園文化發(fā)揚光大的責任和壓力。經(jīng)過近兩年的教育實踐，我對示范學校校園文化的建設有了幾點個人的淺思?，F(xiàn)提供出來，以供方家指正。
一、傳統(tǒng)溯源
“千古興亡多少事，不盡長江滾滾流。”對于我校校園文化的建設，示范高中校園文化的獨特作用，我常常是觀今鑒古，不經(jīng)意的回眸。為什么麻城師范這所百年老校能夠長盛不衰？為什么實驗高中這所全新學校短短幾年能踏入市級示范高中行列？為什么每一個實高人總是激情四溢，無怨無悔地辛勤耕耘在教育這塊園地？其中的精神內(nèi)核、內(nèi)涵積淀的魂在哪里？幾番思索。我發(fā)現(xiàn)校園文化的熏陶漸染功不可沒。是文化，養(yǎng)育了實高人；是文化，鑄造了實高魂；同樣是文化，推動了學校各項事業(yè)的快速健康發(fā)展。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，校園文化的建設，竟然在學校發(fā)展歷程中呈現(xiàn)了如此強烈、如此鮮明的特征特色：
（一）改變了學校之景。麻城師范從簡師、幼師、師范及至今日加掛的實驗高中，歷盡滄桑。校址也從考棚始幾度變遷。但學校的校園文化建設卻從未停歇。所有的麻師人畢生都孜孜以求，才使得學校的自然人文景觀越來越呈現(xiàn)出濃烈的文化特色。春游芳草地，夏賞綠荷池，秋臨菊香苑，冬吟白雪詩。學校永遠是花香鳥語，濃綠成蔭，如沐春風畫中游。無怪乎早在上個世紀學校就被評為省級“園林式學校”，本世紀又被評為省級“綠色學校”。景觀文化作為校園文化的一個重要組成部分，直接影響了麻師人對自然環(huán)境的追求，改變了學校的校容校貌。
（二）鍛造了學校之魂。人文文化的建設，使得我校在百年發(fā)展中形成了一種精神內(nèi)涵：奮斗不止，永爭上游。“學高為師，身正為范”，師范學校的特點，又決定了學校必定要努力追求人文文化的建設，從而構成校園文化建設的中流砥柱。從董必武執(zhí)教麻城小學（師范前身），到薄一波親自題寫校名，從吳伯厚、江樂山等眾多各界名人經(jīng)營三尺講臺，到遍布全國的一代代師范精英，一代代麻師師生嘔心瀝血，屢創(chuàng)輝煌。他們?yōu)槲覀兞粝铝艘还P巨大的精神財富，克難奮進，永不服輸；做高尚人，行光明事；只有更好，沒有最好。而這一切的一切，均離不了學校人文文化的熏陶鑄造。從圖書館里那一本本師生的詩集文集，到今天音像庫時那一盤盤記錄光碟，均從一個側(cè)面，證明了學校人文文化的巨大作用所在。
（三）助推了學校之力。學校的發(fā)展，幾番風雨，歷經(jīng)滄桑。既有迎接國檢時的學校的全盛之期，也有面臨轉(zhuǎn)軌時學校的生存艱難?？渴裁词沟梦覀兛穗y奮進，一路前行？校園文化的建設，是其中一個主要動因，助推了學校發(fā)展之力。永遠忘不了那一幕幕：學校搬遷時那震耳欲聾的鞭鳴；承辦省第四屆中師運動會時那全校沸騰的場面；實驗高中掛牌時師生們那堅定而自信的笑容；高考成績喜獲麻城高中綜合評價第一名時實高人那激動的淚水。這一切，均是學校全體師生奮斗的結(jié)晶呀！校園文化鑄就了實高魂，實高魂創(chuàng)造了學校全新而又輝煌的歷史，永不服輸，永爭上游！
站在學校歷史的窗口，感悟古今，我有了奮斗不息的動力源泉，更是從中受益匪淺。
二、時代旋律
“不到長城非好漢”，“無限風光在險峰。”實驗高中歷經(jīng)了八年的風雨，一路輝煌。學校領導決定審時度勢，再推發(fā)展，毅然申報黃岡市級示范高中，并于2010年5月，以951分的高分一舉通過。學校除了各方面嚴格按照示范高中的標準整改經(jīng)營外，還抓住了一個重要的推手——校園文化建設，并形成我校示范作用中的一大亮點。我們努力追求做好如下幾點：
（一）營造文化氛圍。校園文化，不是看不見摸不著的軟實力，而是隨處可及、氣息濃烈的文化氛圍。文化育人，正是追求教育的最高境界：春風化雨，潤物無聲。我們早已有了《創(chuàng)造與教育》期刊、《大別山文學報》、校園網(wǎng)站、文化櫥窗、藝術長廊等校園文化平臺。而今我們決定，不惜花巨資，校園文化建設再上臺階，再顯我校風采。于是，自然景觀變了，增設了四景六路：映霞亭、爽風塢、滴翠湖、鳥語林，景景怡人；明德路、廣德路、修文修志修身修能，路路文明。人文文化濃了，強化了傳統(tǒng)文化的精髓：配合國家級“詩詞之鄉(xiāng)”的創(chuàng)建，詩詞墻、詩詞牌、詩詞廊、詩詞集，不斷涌現(xiàn)；配合素質(zhì)教育的發(fā)展大潮，頻頻參賽，全省“大家唱大家跳”中學生技能大比武，“中華經(jīng)典朗誦”省級大賽，“唱響麻城”，一個又一個高級別的賽事，捷報頻傳?，F(xiàn)代氣息也撲面而來，現(xiàn)代文明的步伐越走越堅定：實驗樓，標準的現(xiàn)代化實驗室；音樂樓，藝術人才起步騰飛的平臺；校園網(wǎng)，按省級標準來改版和升級；心理咨詢室，聘請專業(yè)的心理咨詢師，以上種種都無不彰顯現(xiàn)代文明在我校的濃郁特色。營造文化氛圍，成了我校各項工作中努力追求的目標之一。
（二）追求文化內(nèi)涵。教育的天職在育人，學生的根本在品質(zhì)，學校的關鍵在追求。追求每一位師生健全的人格，高尚的品德。因而校園文化建設的大量工作都在追求文化內(nèi)涵，大量的效應也都在各種活動之中。歷位校長，在從事校園文化建設時，都把這一點作為工作中的重中之重，必須完成的硬指標。校學工處、校團委、年級組、學生會、乃至各班團支部、班委會，都為此付出了艱辛的努力。每年都有詳細的工作計劃和總結(jié)，每月都有各種活動的開展與檢查督辦，每天都有眾多的師生投身各類文化活動中。各班都有黑板報、宣傳標語、格言警句；各處室都有文化宣傳欄（牌）、活動安排表、規(guī)章制度；各教研組都有素質(zhì)教育方案、文化育人責任狀、文明的辦公場所。總之一切工作都在點點滴滴中，一切活動都在潛移默化中，一切努力都在愈來愈彰顯巨大的效應。做高尚人，行光明事，說文雅語，著文明裝，已成為全校上下一致努力的追求方向，成為學校健康發(fā)展的動力源泉。
（三）彰顯文化特色。作為一個黃岡市市級示范高中，顯然不能把校園文化建設僅僅停留在上述兩個方面，必須亮出自己的特色，展示自己的閃光點，才能對周邊學校起到輻射和影響作用。為追求這一目標，學校師生更是付出了艱辛的努力。我們的特色在哪里？如何展示我們的亮點？我們花大力氣，集中抓了如下幾個方面：
①憑借優(yōu)勢顯特長。實驗高中的校園文化建設，有著得天獨厚的優(yōu)越條件，可以憑借麻城師范這個百年老校的豐富資源。因此在素質(zhì)教育中，著重抓特長生的培養(yǎng)，自然成了我校校園文化建設的一大特色。我校有雄厚的師資條件，尤其是美術、音樂、傳媒、體育等學科，更是人才濟濟；我校還有完善的硬件設施，各種器材、場地一應俱全，這些都讓各兄弟學校望塵莫及。因此，我們著重抓兩個方面：1.高考特長生的培養(yǎng)。專班專人專責，每年都有任務指標，都有實施方案，獎優(yōu)罰劣?？v觀近三年，我校上述四類特長生高考雙過線（專業(yè)、文化）者均在百人上下，收效十分明顯。2.積極參加各種重大賽事。本著“有賽必參”“多獲獎，獲大獎”的原則，集中展示我校的特色。僅近兩年，就代表黃岡市參加“湖北省中學生大家唱大家跳” 技能比武，獲歌唱、舞蹈、全能三個一等獎；代表麻城市參加“黃岡市第六屆中學生運動會”，獲團體總分等六名，16個單項獎。如許賽事獲獎，每年均有不少，這里不一一贅述。總之特長生教學在我校已結(jié)下累累碩果。
②不忘傳統(tǒng)誦經(jīng)典。2011年初，市委市政府下發(fā)了爭創(chuàng)全國“詩詞之鄉(xiāng)”的活動通知。學校領導決定抓住契機，把誦讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為我校校園文化建設的又一大特色亮點，務求抓出實效。首先，學校成立了“詩詞之鄉(xiāng)”創(chuàng)建領導小組，由校長任組長，全面指揮協(xié)調(diào)。其次成立了“坡山詩社”，由教科室副主任薛蕙任社長，下設中師、附小、高三、高二、高一五個分社，并創(chuàng)辦詩刊《坡山風》，第一期即將結(jié)集出版。再次，各分社積極開展詩歌創(chuàng)作、誦讀經(jīng)典活動，全體師生全員參加。目前各分社的各種活動正開展得如火如荼。最后，進一步濃化學校的詩詞文化氛圍，開辟了“詩詞墻”，金字鑲嵌了董必武詩詞。各班都懸掛了詩詞牌，舉目可見傳統(tǒng)詩詞文化的魅力。大型詩詞文化長廊也即將問世，相信一定會收到良好的詩詞文化教育效果。目前，全校師生，人人讀詩詞，個個寫詩歌，一場聲勢浩大的詩詞宣教活動正方興未艾。
③面向未來促科教。新世紀的人才培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)出有高尚人格、高雅品位的人才，更要培養(yǎng)面向未來的高素質(zhì)高技能的現(xiàn)代科技人才。有鑒于此，學校近兩年在教育現(xiàn)代化、教育科技化上做足了文章。如黃岡市示范高中檢查驗收通過后，學校再投巨資，進一步完善了6間具有現(xiàn)代科技功能的理化生實驗室，確保了學生實驗課的高質(zhì)量運行；進一步完善了音樂樓、舞蹈廳的硬件設施，確保了藝術人才的培訓及各種音美賽事的展開。最為關鍵的是：配合新課程標準改革的實施，從制度上、資金上、管理上大大加強了各種課外活動興趣小組的活動力度，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的現(xiàn)代人才。如學生的小發(fā)明小制作競賽、科技小論文征集、計算機編程等各種各樣的興趣活動，開展熱火朝天，并頻頻獲各級科協(xié)、各級團委乃至青少宮等的表彰。所有的活動，都體現(xiàn)了學校師生的一個堅定決心：必須把面向未來培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才作為校園文化建設的一個重點，并逐步形成我校的又一大特色和亮點。而今，我們正朝著校園現(xiàn)代化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化的方向堅實的邁進，決心三五年內(nèi)亮出我們的品牌。
把握時代潮流，弘揚時代主旋律，我深信，這是任何一所示范學校都應追求的共同目標。
三、前景瞻望
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”麻城實驗高中，作為一所普高，僅十年的歷史；作為一所黃岡市示范學校，更是后起之秀。但我們對前景的展望，卻充滿信心，豪情滿懷。因為學校已經(jīng)奠定了厚實的基礎，搭建了良好的平臺，所差的就是時間的考驗。更因為我們深信，校園文化建設的步伐，會越邁越堅實，收到的成效也會越來越大，必將為學?？焖俳】档陌l(fā)展，添上最濃麗最耀眼的一筆。我們擬從以下三個方面來促進校園文化的建設：
（一）加強管理，形成制度，不斷開拓創(chuàng)新。首先必須實現(xiàn)校園文化建設的科學化、規(guī)范化、制度化，從根本上保證校園文化建設的健康有序發(fā)展。其次必須不斷研究校園文化建設中出現(xiàn)的新問題，不斷開創(chuàng)這項工作的新局面。最后，必須加大校園文化建設工作的力度，激勵與監(jiān)督機制并列，確保適應新世紀培養(yǎng)人才的需要。
（二）突出特色，追求亮點，不斷創(chuàng)造品牌效應。我們原有的特長生教學、傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代科技教育三大特點，必須始終作為我校校園文化建設的核心，常抓不懈。還必須順應時代潮流，配合市委、市教育局的中心工作，不斷推出新的亮點，如傳統(tǒng)戲曲表演、中國武術培訓、小記者協(xié)會等，均可提到我校校園文化建設的議事日程，并逐步落實。目前，我校稱得上我省校園文化建設的品牌的項目還不多，品牌的效應還不明顯，這也是我校校園文化建設努力追求的方向之一。
（三）加大投入，學習借鑒，確保工作上臺階。盡管學校目前的資金運轉(zhuǎn)還十分困難，但好鋼要用刀口上。對于校園文化建設，學校仍然堅持每年加大投入，為校園文化建設保駕護航。同時，從今年起，學校將委派專人專班赴外地學習，將外省市、外縣區(qū)的先進經(jīng)驗帶回來，讓校園文化建設充滿活力，永葆青春。此外年年有計劃，歲歲有總結(jié)，一年一小步，五年一大步，校園文化建設工作也必須不斷創(chuàng)新，追求開創(chuàng)校園文化建設工作的新局面。
“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”。我們堅信，經(jīng)過一代又一代實高人的艱辛努力，我校的校園建設之花一定會綻放出最鮮艷最動人的花朵。
 

為了讓孩子們度過一個愉快而有意義的“六一”國際兒童節(jié)，5月30日下午，浙江永嘉縣烏牛一小開展了豐富多彩的慶“六一”游園活動。
      此次活動有猜謎語、盲人摸象、兩人夾球走、水中夾珠、貼臉、套圈等游戲項目。有單獨一個人的游戲，也有可以兩個人一起合作比賽的，整個活動開展的井井有條。通過此次活動，學生能自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操，在游園活動中學會與別人合作，在游園中展示自己的才能。
                                                                （通訊員    金甫）
 
浙江永嘉縣烏牛一小被確定為縣首批《少先隊活動課程指導綱要》實驗學校
　　近日，浙江永嘉縣烏牛第一小學被確定為縣首批《少先隊活動課程指導綱要(試行)》實驗學校。
　　近年來，該校少先隊始終以少先隊規(guī)范化為根本宗旨，開展促進少年兒童發(fā)展、有益少年兒童身心健康的各類少先隊活動。學校先后設立了“中國象棋社團”、“舞蹈社團”、“乒乓球社團”、“田徑社團”、“鼓號社團”、“圖書閱覽社團”六個社團，為廣大未成年人的健康成長搭建了一個絢麗多姿的舞臺，使他們享受成功的快樂。學校少先隊組織先后獲得了“縣德育工作先進單位”、“縣雛鷹紅旗大隊”等集體榮譽。
　　據(jù)悉，我縣確定首批《少先隊活動課程指導綱要（試行）》實驗學校，旨在探索科學實施少先隊活動課程，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷完善課程實施工作。要求實驗學校要認真落實少先隊組織的根本任務，把握組織屬性，注重少年兒童良好思想意識的培育，；要在活動內(nèi)容、形式和載體上，貼近少先隊員特點，體現(xiàn)不同年級的學段特點，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，讓隊員們喜歡以至期待、向往，體現(xiàn)時代感、互動性，把有意義的少先隊活動做得讓隊員們感到有意思；要在輔導員的引導下，以少先隊員作為主體自主開展活動，體現(xiàn)中隊、小隊的特色；要充分結(jié)合地方和學校教育資源，挖掘社會資源，充分調(diào)動社會各方面積極性，為少先隊活動開展提供必要的保障；要大膽探索創(chuàng)新，鼓勵試點單位在把握好少年兒童思想意識教育內(nèi)容的前提下，根據(jù)不同年齡段少年兒童特點和本地實際，創(chuàng)造性地開展課程探索。